Etapas de implementación de un LMS

Es importante que cuando se implementa por primera vez un LMS, lo debemos  realizar por etapas, las cuales menciono a continuación:

Etapa 01. Diagnóstico. Se realizan pruebas, encuestas y entrevistas necesarias a la población completa, para determinar las dificultades que se presentan y a través de éste diagnóstico se siga una metodología.

Se seleccionan las asignaturas, alumnos y catedráticos de acuerdo a las encuestas y evaluaciones realizadas y posteriormente se procederá a elaborar una planeación de los contenidos del LMS.
 

Etapa 02. Diseño. Durante ésta etapa se inicia el diseño del LMS, con el contenido temático de las asignaturas seleccionadas, siempre siguiendo las estrategias y paradigmas de educación existentes, satisfaciendo las necesidades de los usuarios y tutores para cumplir con los objetivos del proceso enseñanza-aprendizaje, siempre tomando en cuenta que el LMS estará diseñado para el apoyo a la clase presencial y también como enseñanza virtual.

Etapa 03. Construcción. Los temas de las asignaturas deben ser presentados como comúnmente se presentan en un libro, en los cuales al hacer clic enviará al usuario al contenido del mismo y viceversa, el LMS iniciará con el currículo del profesor, un mensaje de bienvenida, los objetivos del curso o asignatura y su metodología de desarrollo.

Tanto el alumno como el profesor contarán con una cuenta, la cual contendrá nombre de usuario y contraseña, otorgando permisos para editar el contenido de acuerdo a las características del mismo.

Etapa 04. Implementación. Una vez desarrollada la aplicación y puesta en marcha será lanzado el LMS, a los estudiantes y profesores determinados con las asignaturas correspondientes, escogidos de acuerdo a los métodos de selección de muestra y que formarán parte del grupo experimental.

El ambiente debe ser monitoreado por el interesado en la investigación  para poder guiar a estudiantes y profesores en la manera del uso del ambiente de aprendizaje, ya que ellos regularmente no cuentan con los conocimientos informáticos suficientes para navegar en el sistema.

Dentro del LMS se debe desarrollar las asignaturas, chats, para aclarar dudas e inquietudes de la misma en coordinación con el profesor investigador, así como diálogos sobre el uso del ambiente virtual, también los estudiantes podrán interactuar desde su casa, café internet o bien desde cualquier lugar donde subsista una computadora con acceso a internet, pudiendo ingresar a su aula virtual las veces que ellos consideren necesarias.

El alumno enviará actividades extra clase que el tutor solicite, así como realizará evaluaciones que se vayan presentando durante el curso para verificar los conocimientos adquiridos.

Etapa 05. Resultados. En ésta última etapa se realizan las pruebas finales para arrojar los resultados de la aplicación del LMS, y determinar si es de utilidad como herramienta para el aprovechamiento escolar en la educación presencial o a distancia.

Estos resultados se deben sistematizar, analizar e interpretar y deben ser presentados  para su análisis correspondiente del proyecto con sus respectivas gráficas y tablas, seguido de las conclusiones correspondientes.

¿Por qué implementar un LMS en la educación?

La educación con medios electrónicos (e-learning) es considerada una de las alternativas más prometedoras para elevar el nivel educativo y la capacitación de la población a nivel mundial (Muñoz, Álvarez, Osorio, & Cardona, 2006).

Las nuevas tecnologías evolucionan de forma constante y cada vez las aplicaciones son más fáciles de usar, permitiendo así  de forma intuitiva  y a muy bajo costo tener acceso a ellas.

En la actualidad muchas instituciones educativas hacen uso de sistemas gestores de aprendizaje ¿Por qué no crear un ambiente de trabajo colaborativo para que los estudiantes colaboren entre ellos en tiempo real utilizando tecnologías de tipo red social, multimedia y de videoconferencia para así mejorar su rendimiento? 

Cada semestre los maestros invierten un tiempo considerable en el diseño y elaboración de material didáctico, lo que les impide dedicarse a otras funciones como la investigación y actualización. Además, cuando los maestros dejan de pertenecer a la institución, se llevan consigo contenidos valiosos junto con todos sus años de experiencia, esto ocasiona una fuga importante de material didáctico debido a que no existe un repositorio que permita almacenar los mismos.(Muñoz, Álvarez, Osorio, & Cardona, 2006). Por tanto sería de mucha utilidad contar con un sistema gestor del aprendizaje, que administre y controle dicha información.

Para lo anterior, el presente trabajo propone como solución a la problemática planteada la implementación de un LMS, el cual permitirá reforzar sus conocimientos por parte del alumno a través del aprendizaje colaborativo vía web utilizando tecnologías de tipo red social, multimedia y de videoconferencia, adicional a lo anterior los cursos impartidos podrán ser almacenados en un repositorio, con la finalidad de que puedan ser reutilizados por los maestros, de manera que logren optimizar su tiempo al máximo en diferentes actividades docentes.

El LMS permitirá crear e impartir cursos de educación continua y de capacitación de personal por tanto no sólo saldrá beneficiados profesores y alumnos, sino también la comunidad universitaria en general.

Lo anterior son bases sólidas que llevarán al crecimiento de los servicios que preste la universidad en un futuro cercano como la oferta de educación a distancia.

Para poder contar con un LMS podemos apoyarnos en un Learning Management System (LMS) como Dokeos,  Chamilo, Moodle o Claroline entre los cuales debemos seleccionar a través de un análisis, pensado 100% para el trabajo alumno/docente con una interfaz sencilla, rápida e intuitiva, ligero, estructurado, completo, y comunitario, por lo que será  de fácil uso por parte de los maestros, personal administrativo y alumnos que no estén muy familiarizados con las TICs.

Características generales para contar con un LMS

Los  sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) deben contar con las siguientes características:

• Diversidad. En el cual se encuentre integrado todo de tal forma que se cuente con una herramienta capaz de realizar diversas tareas que ayuden al alumno y docente en el proceso de enseñanza aprendizaje.
   
• Adaptabilidad. Que sea útil para la coordinación de educación continua, el departamento de recursos humanos, sistemas educativos de nivel primario, secundaria y bachillerato, sistemas gubernamentales, empresas privadas y cualquier cooperación de cualquier giro que necesiten redes sociales privadas de aprendizaje colaborativo.
   
• Libertad. Que sea de libre uso y código abierto, con posibilidades de extensión y creación de nuevos módulos, personalizándose con cada empresa y giro.

Es necesario contar con lo siguiente:

• Servicio de Hosting. En donde se alojará el servicio, puede ser gratuito o de pago.
• Límite de usuarios. Dependerá del servicio hosting contratado.
• Conexión a internet.  Para la utilización del SGA en cualquier parte, es necesario contar con una conexión a internet. Sólo en el caso de la implementación local será necesario tener las computadoras conectadas a una red LAN local, pero no se tendría acceso de forma externa.
• Herramientas adicionales. Para su correcto funcionamiento es necesario contar con un navegador web de preferencia Mozilla Firefox o Google Chrome, Adobe Reader X y Adobe Flash Player 13.

Para el correcto funcionamiento de la plataforma virtual, por parte del usuario es necesario lo siguiente:

1. Equipo de cómputo o dispositivo móvil  con conexión a internet.
2. Internet infinitum con velocidad considerable si se desea hacer videoconferencia.
3. Un navegador de internet de preferencia Mozilla Firefox actualizado.
4. Adobe flash Player actualizado
5. Adobe Reader actualizado

Para el correcto funcionamiento de la plataforma virtual, por parte de la organización que proporcionará el servicio es necesario lo siguiente:

Para la infraestructura del servidor web se necesita:

• LAMP: Linux, Apache, MySQL, PHP,
• MAMP: OSx, Apache, MySQL, PHP ó
• WAMP: Windows, Apache, MySQL, PHP.

Se recomienda un servidor con procesador QuadCore y un mínimo de 8Gb de RAM y 500GB de almacenamiento en disco duro como mínimo.

Para que no tenga por qué preocuparse por ningún asunto técnico, se pueden contratar servidores dedicados para cualquier tamaño de organización, académica o corporativa, incluso para un solo instructor o profesor, los cuales en algunos casos proporcionan servicio de instalación y hosting para sistemas gestores del aprendizaje.


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Las TICS y los LMS

Las tecnologías de la información y de las comunicaciones posibilitan la creación de un nuevo espacio para las interacciones humanas posibilitando nuevos procesos de aprendizaje y comunicación del conocimiento (Afanador, 2012).

Un sistema de gestión del aprendizaje (LMS), es un software instalado en un servidor web que se utiliza para administrar, distribuir y controlar actividades de formación de una institución u organización en sus diferentes modalidades educativas existentes.

Las principales funciones del sistema de gestión del aprendizaje son: gestionar usuarios, recursos así como materiales y actividades de formación, administrar el acceso, controlar y hacer seguimiento del proceso de aprendizaje, realizar evaluaciones, generar informes, gestionar servicios de comunicación como foros de discusión, videoconferencias, entre otros.

En la actualidad muchas universidades de prestigio han integrado las TICS a sus modelos de enseñanza a través de  sistemas gestores del aprendizaje ya sea para impartir carreras completas, cursos, diplomados, talleres a distancia o bien como complemento a la educación presencial, siendo éstas por ejemplo la Universidad Nacional Autónoma de México y la Universidad Autónoma de Chihuahua y Novauniversitas en el estado de Oaxaca, por mencionar algunas.

La educación con medios electrónicos (e-learning) es considerada una de las alternativas más prometedoras para elevar el nivel educativo y la capacitación de la población a nivel mundial (Muñoz, Álvarez, Osorio, & Cardona, 2006).

Las nuevas tecnologías evolucionan de forma constante y cada vez las aplicaciones son más fáciles de usar, permitiendo así  de forma intuitiva  y a muy bajo costo tener acceso a ellas.

 

E-DUTECA

BIENVENIDOS

Bienvenidos a E-DUTECA es un blog de tecnología educativa en el cual abordaremos temas relacionados a las TICS.

Se entiende por tecnología educativa al conjunto de conocimientos, aplicaciones y dispositivos que permiten la aplicación de las herramientas tecnológicas en el ámbito de la educación

Gracias a la tecnología educativa, los docentes pueden planificar el proceso de aprendizaje y optimizar la tarea de enseñanza.

Un aspecto que lo diferencia son las diversas piezas informáticas denominadas plataformas didácticas tecnológicas de las cuales también hablaremos aquí.

 Las plataformas didácticas tienen diferentes objetivos, como lo es gestionar los contenidos, pero también implican la creación de los mismos.

Al utilizarlas se busca encontrar métodos para volver factible el conocimiento mediado actualmente por los medios tecnológicos, desde el punto de vista del método heurístico.

Las aplicaciones de la tecnología educativa a la pedagogía son diversas, dependiendo de las necesidades, contextos y objetivos a conseguir. Son interesantes las aplicaciones en educación para la salud. Es de suma importancia que el maestro en el aula actualmente utilice la tecnología educativa porque así la calidad de la educación se hace efectiva.